Nieuwsbrief
Agenda
·
wo 1 feb verkoop overblijfkaarten
·
ma 6 – wo 7 komt de schoolarts voor groep 7
·
di 7 feb t/m do 9 feb Cito-eindtoets voor groep 8
·
di 7 feb krijgt groep 2-3 tennisles
·
do 9 feb krijgt groep 4 tennisles
·
do 9 feb heeft groep 8 een leuke middag
Welkom in de AC
De activiteitencommissie is nu weer op volle
sterkte gebracht door de toetreding van Mirjam Borstlap en José
Ravenhorst. Wij zijn heel blij met de versterking met deze
enthousiaste dames.
Broertje
Olivier Cirkel uit groep 2-3 heeft een broertje
gekregen. Hij heet Silvester. Gefeliciteerd.
Terugkoppeling oudercafé
De maandag na het oudercafé zijn we met het
team aan de slag gegaan met de punten die naar voren zijn gekomen.
Ouders merken, dat het kind in de Warinschool
centraal staat. Ouders waarderen de laagdrempeligheid en de
toegankelijkheid van de leraren. Ze ervaren ook, dat de leraren hun
opmerkingen serieus nemen en ermee aan de slag gaan. Doordat het een
kleine school betreft, ervaren de ouders dat de kinderen meer
aandacht krijgen. De ouders weten ook, dat hun kind goed onderwijs
krijgt en ze zijn te spreken over de kwaliteit van de leerkrachten.
Veel ouders vinden het positief, dat de
Warinschool een daltonschool is. Ze ervaren, dat de daltonprincipes
bij hen steeds duidelijker worden en dat de leerkrachten door het
daltononderwijs bewuster met de kinderen omgaan. Ze zien, dat
kinderen leren verantwoordelijk te zijn en zelfstandig worden, ook
bij kinderen van wie ze dat niet hadden verwacht.
De ouders zijn heel te spreken over de
communicatie. Dan gaat het niet alleen om de toegankelijkheid van de
leraren en het feit dat de leerkrachten ouders serieus nemen, zoals
hierboven staat, maar ook de informatievoorziening. Zo zijn ze heel
erg te spreken over de nieuwsbrief, die wekelijks verschijnt.
Daarnaast is het ouderportaal ook een topper. Ouders raadplegen dit
medium vaak.
De teamleden stellen al deze bemoedigende
opmerkingen sterk op prijs. Dat betekent natuurlijk niet, dat ze het
daarbij laten.
De vraag die hierop volgde was: “Hoe maken we
onze sterke punten, nog sterker?!?” We hebben dit als volgt
samengevat:
- ouders een nog actievere rol in de school
geven
- als school meer naar buiten treden: het dorp
in onze school halen
- nog duidelijker maken wat het verschil is
tussen Dalton en regulier onderwijs,
- de school moet meer onderdeel van het dorp
worden.
- de uitstraling van de school bij binnenkomst.
Dit is voor ons nu de basis, waarop we verder
gaan. We hebben nu als team de eerste twee vragen doorgenomen en nu
gaan we aan de slag met de uitwerking ervan. Dit wordt dus nog
vervolgd. In de komende teamvergaderingen gaan we verder met de
uitwerking en zullen dit ook weer via de nieuwsbrief aan u
terugkoppelen.
Ook zijn we in gesprek gegaan met de MR. Zij
kijken ook terug op een goede avond! Het was duidelijk te merken dat
ouders, leerkrachten en kinderen samen aan de slag willen gaan voor
de Warin.
We zijn ook al aan de slag gegaan met een paar
acties om ons sterke punten nog sterker te maken, zo hebben we
afgelopen woensdag opa´s en oma´s uitgenodigd om voor te lezen in de
klassen. Ouders hadden aangegeven dat we dit dan via nieuwsbrieven
en papieren op de deur moesten promoten, wat nu dan ook is gebeurd!
Maar ook vonden we het belangrijk dat we mensen van buiten de school
in de school haalden. .
Zie de fotoreportage.
Schilderen Warinschool
Op het oudercafé kwam ook naar voren om de
school van binnen op te fleuren! Hiervoor ben ik in gesprek gegaan
met een deskundige. Het team moet de adviezen nog bekijken en
bepalen hoe we dit gaan aanpakken.
Website – hulp gevraagd
Ik wil de website veranderen, zowel de opmaak
als de inhoud. Welke ouders willen daar samen met mij in de
avonduren over meedenken. U kunt zich bij mij opgeven.
Ook dit is dalton - structuur
Er zijn mensen die denken, dat sommige kinderen
te weinig structuur hebben op daltonscholen. Het tegenovergestelde
is waar. Om de kinderen inzicht te geven in de structuur van de dag,
geven we op het daltonbord aan op welk tijdstip de instructie
begint. De kinderen weten meteen wat ze die dag kunnen verwachten.
Daarnaast geven we de structuur van de week aan met gekleurde
bordjes met daarop de dagen van de week. Daarbij geven we aan, wat
kenmerkend voor die dag is. Zo is voor de dinsdag kenmerkend, dat de
kinderen gym hebben.
Fotoreportages
De kleuters hebben zich gedurende enkele weken
verdiept in het heelal. De opa van Fabian was zo aardig zijn
instrumentarium ter beschikking te stellen. Hij heeft de kinderen
veel hierover verteld.
Klik hier.
De fotoreportage van het afscheid van juf Thea
werkt nu wel goed.
Klik hier.
Schoolgruiten
Deze week staat voor het eerst de paprika op
het programma. Daarnaast krijgen de kinderen mandarijn en appel. We
beginnen met de paprika.
Vandaag is tijdens de Panama-conferentie
(landelijke conferentie reken-wiskundeonderwijs) in Noordwijkerhout
het nieuwste peilingsonderzoek (PPON) van Cito over het
reken-wiskundeonderwijs gepresenteerd.
In deze meest recente peiling werden de
rekenprestaties van leerlingen met 4 verschillende rekenmethoden
vergeleken. Leerlingen die werken met
Rekenrijk scoren opnieuw als beste.
In januari en februari 2010 is het vijfde
peilingsonderzoek voor rekenen-wiskunde halverwege de basisschool
uitgevoerd. Het peilingsonderzoek omvat een inventarisatie van
aspecten van het onderwijsaanbod in de jaargroepen 4 en 5 en een
gedetailleerd onderzoek naar de rekenvaardigheid van leerlingen in
groep 5. De belangrijkste conclusies van het peilingsonderzoek zijn
hier bij elkaar gezet.
Op nagenoeg alle rekenonderwerpen scoort
Rekenrijk beter ten opzichte van alle andere methoden.
Klik hier voor een overzicht. Met name op de onderwerpen
getallen en getalrelaties, bewerkingen vermenigvuldigen en delen,
bewerkingen complexere toepassingen, meten en meetkunde, tijd, geld
en verhoudingen laat
Rekenrijk betere resultaten
zien.
De resultaten van het peilingsonderzoek, samen
met de uitstekende resultaten uit het onderzoek van de
Rijksuniversiteit Groningen in samenwerking met Cedin, laten zien
dat
Rekenrijk tot de beste
rekenmethoden in Nederland hoort.
Evelien Delhez, uitgever
Rekenrijk
In
samenwerking met Versa Welzijn, OC Trompendaal en Zandbergen Jeugd &
Opvoedhulp start dinsdag 20 maart de cursus Positief Opvoeden voor
ouders met één of meerdere kinderen in de leeftijd tot 12 jaar met
gedragsproblemen thuis, op school of in de omgang met
leeftijdgenoten. Binnenkort starten
we met het inplannen van de intakegesprekken hiervoor.
De cursus Positief Opvoeden volgens
de methode Triple P helpt oorzaken van gedragsproblemen van kinderen
te herkennen en leert ouders hoe ze gewenst gedrag bij kinderen
kunnen stimuleren. Het biedt daarnaast de mogelijkheid om ervaringen
uit te wisselen met andere ouders die voor dezelfde, soms moeilijke
taak staan.
De cursus bestaat uit vier
wekelijkse groepsbijeenkomsten op dinsdagavond van 19.30-21.30 uur
met 12 deelnemers. Deelnemers gaan aan de slag met situaties uit de
praktijk aan de hand van herkenbare filmpjes en een praktisch
werkboek met opdrachten. Hierna wordt telefonisch en in een
slotbijeenkomst besproken hoe het gaat en naar de toekomst gekeken.
De cursus vindt plaats bij Versa Welzijn in Hilversum.
Meer informatie over de methode kunt
u vinden op
www.positiefopvoeden.nl. Wij zouden
het op prijs stellen als u deze cursus onder de aandacht wilt
brengen van ouders van kinderen op uw school.
Voor meer informatie kunt u ook
contact opnemen met :
Tine
Hoofd; tel. 035 6231100 of 06 57575107 e-mail: thoofd@versawelzijn.nl
Voor aanmeldingen kunt u terecht bij
de medewerkers van het cursusbureau, telefoon 035 683 01 54 of via
de e-mail
groepswerk@versawelzijn.nl. Mocht
u folders willen ontvangen over deze cursus, dan kunt u die ook
aanvragen bij het cursusbureau.
Met vriendelijke groet,
Jacqueline Pot
Groepsmaatschappelijk Werk
Versa Welzijn
Larenseweg 30
Postbus 1463
1200 BL Hilversum
t. 035 683 01 54 /
035 623 11 00 (intern 4152)
www.versawelzijn.nl
